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面對高考 你莫慌神(學生篇)

文章來源:他山之石 發布時間:2013年05月26日 點擊數: 字體:

面對高考    你莫慌神(學生篇)

一提到“高考”二字,無論考生、家長或者是帶高三的老師,至少90%以上的人心中都有一種不可名狀的滋味!在此,我想通過本文,首先為下一屆的高三考生提供一點安神之方。

先坐下,讓我們一邊品茶,一邊慢慢地聊一聊:

第一、莫把高考太當那么一回事,你不妨把它看作人生過程中的一場游戲。

一場游戲,輸贏都無所謂!贏了,是一場游戲;輸了,還是一場游戲。人生游戲,輸了這一場,還有好多好多呢!在人的一生中,絕不可能每一場你都是贏家,任何人都有輸的時候。因此,你不必太在乎輸贏,重在參與,重在玩的過程。參與是一種體驗;過程是一種品味!

別看我是個年過花甲的老頭子,卻是一個游戲迷!玩三國游戲,我可以自詡是高手,以三國任意一個主人公當主角,我都可以讓他統一天下!但讓我玩動作類游戲,我是100%的敗將!可愛的高三學子,你們中可能有人也跟我一樣:也許:你玩高考這場游戲不一定能夠贏,但玩別的游戲你可能就是大英雄!我以前的同學中,不少人在高考場上他是敗軍之將,但創業、掙錢,發財,人事攻關,仕途經濟等等,他們不少人都是高手,個別的簡直令我望塵莫及!有幾個朋友,發財以后才去進修,公然拿到了碩士學位!比我的學歷還高了一截。這該怎么說呢?

第二、你要明白:“獨木橋”已經變成了現代“立交橋”。

我是在1964年玩“高考游戲”的。那個年代玩這種游戲跟你們現在的玩法是大不相同的,“千軍萬馬過獨木橋”是怎樣一種場面,你們是無法想象的。

我老家在重慶郊區,文化不算落后,當時已經有大馬路,有汽車通達那里,我家就在一個有2000多職工的工廠旁邊。我就讀的學校是重慶市第24中學。一個有2000來學生的高級完全中學。我們同年級有8個班,480多人參加高考,最后錄取了4個人不到1%,你看有多慘!但是,我們的校長卻因此而晉升為區教育局的副局長,為什么?因為在這以前,我們學校年年高考“剃光頭”!因為校長領導有方,高三老師治學有道,重慶第24中學從1954年到1964年,10年慘敗,到此,高考升學率才有了“零的突破”。其他較邊遠地區的學校,“20年不下一個蛋”的比比皆是!這就是千軍萬馬過獨木橋的慘烈場景。其實,這還不足以表述其中之萬一。那個年代,農民子弟要脫“農袍”,要擺脫貧困,除了高考升學,絕無第二條路可走!因此,“高考一卷定終生”便成了公認的定律!

現在,歷史的車輪早已經駛入了一個新的世紀,當年的“獨木橋”早已經不復存在,高校的規模,招生的數量,還有預科、留學,以及多種形式的高等教育模式等等,猶如通暢的現代立交橋,廣開了高考學子們的求學之路,何需再犯愁!但當年遺留下來的,“高考一卷定終生”的陰影卻頑固地遺傳了下來,所謂“高考恐懼癥”的病根就在于此。其實這大可不必!不客氣地說:這完全是一種自我作踐!本來路有萬千條,偏偏看中這一條路,何苦呢?

第三、“高考游戲”我是怎么玩的?

1、以平常心面對“游戲”

我這樣說,你肯定不相信!不過,我的確如此。為什么?這話說來就長了。簡單講吧。

1958年我升初中,我們同年級3個班100多人,上了20多個,這就很榮耀!初中同年級6個班300來人考高中,只上了30多個人,我是其中之一,這簡直就是“很了不起”了!我們鄉里把高中生都看作秀才,從我家十八代祖輩算起,,我是最有“學問”的了。因此很滿足。我們鄉里有個民辦小學,10多個老師,具有初中文化的只有三個人,我剛上高一,民校的校長就跟我說:“要是考不上大學,就到我這里來教書,干好了就讓你當校長?!倍夷??當然還是想上大學,但上不去也不要緊,因為我還有路可以走。我的平常心就因為一是“滿足”,二是“還有路可走”。信不信由你。

請問同學們:你們還有什么“不滿足”,難道你們的路子不比我當年更寬,更多?

2、手把“游戲”好好地玩。

怎么個玩法?當時我很想買幾本參考書,不行!家里沒錢。每年1.2元的學費還是年年免交呢!書本費絕對不能夠免掉。我只好用星期天去割草曬干,然后背到很遠的奶牛場去賣,100斤干青草能夠賣0.3元錢,這錢還不能夠完全用在個人的學習上,還要貼補家用。高二結束后的暑假,我給父母要求用來復習功課,不行!我家8口人,五姊妹中我是老大,家里勞動力太少,我得利用暑假到人民公社勞動,為家里多掙“工分”呢。我參加一天勞動,能夠評五分(是全勞力的一半),自從上高中后,每年利用寒暑假、星期天勞動的工分有將近1000分。這樣的家庭環境,“高考游戲”該怎么玩?同學們,你有什么高招?還有一個你們根本就想象不到的問題:就是燈油十分缺乏,每個家庭每月只供應半斤煤油,連晚上在家里做作業的條件都不具備。到高二,遇到國家困難時期,口糧簡直就沒有,全靠吃野菜充饑,這是真的?。叮皻q以上的人都知道當時的情景(但不同地區又稍有區別)。同學們,你們真幸福!但也很遺憾:缺乏艱苦生活的磨練!這里,我要告訴你們:我是怎么“玩”的:我唯一的“出路”是絕對要上好每一節顆!我給我自己的告戒是:在課堂上,絕對不能夠漏聽老師每一句話!這就是我玩“高考游戲”的絕招??汕f別小看它,我從高一到參加高考,95%的時間就是這樣做的。特別是高一,每個老師來給我們上的第一節課的情景,至今已經49年,我仍然記憶猶新!我沒有花什么時間來復習,也沒有這個條件,但考試我從不畏懼,真的,為什么?因為我每次面對考卷,面對考題,就仿佛老師在身邊我講題該怎么答一樣。不用費力,分還不低!因此,從初一到高三,我是怎么也甩不掉的“學習委員”,到了大學,還升了一級,當了幾年學生會的“學習部長”。記?。骸罢n堂上絕對不要漏聽老師的每一句話!”我想還不算過時?。?!

第四、最后的忠告。

1、明白為什么要參加高考。

我們撇開大道理不講(因為你們早就聽得不少了),講點真切的東西,這就是:高考——升學——拿文憑——找個稱心如意的工作——度過美好的人生。不管你口頭講得多么堂皇,心理總免不了有這么一個思路。但我要警告你:這個思路不但大有問題,而且非常危險!

為什么?1、高考不一定能夠升學;2、升學后不一定個個都能夠拿到文憑;3、拿到文憑后不一定個個都能夠找到一個“稱心如意”的工作;4、即使你找到一個“稱心如意的工作”,也不一定能夠成就美好的人生。這么多的“不一定”在等著你,當你恰好就陷入其中任何一個”不一定“中,你怎么辦?不信你問一問你們的父母,看看他們是不是完全擺脫了所有的“不一定”。

到底怎么看待高考?說輕松點,就把它看成人生的一場游戲;說嚴肅點,把它看成是人生的一種體驗,一個小小的過程。作為一種體驗,不過就是找一找感覺,當你為人父母之時,可以像我現在在你們面前一樣:給孩子們講講當年的經歷和感受。作為一種過程,不過就是走一趟而已?,F在,物資文化發達了,似乎年輕人都要走這么一趟,不走這一趟,似乎覺得人生就缺了一個必須經歷的環節。你若信這個,就具備了“平常心”,以這樣一種“平常心”來面對高考,還有什么可慌神的?

2、認真干它一家伙!

玩游戲,應該是一種開心的活動。但也有不開心的時候。1、當你不想玩時,別人偏要你玩,你一定不開心;2、游戲難度太大,你一點取勝的希望都沒有,絕對不想玩它;3、非常好玩的游戲,玩就了也會心煩。第一種情況,在“高考游戲”中就是“奉命應考”。其中有兩個方面的原因,一個是來自家長,第二是你本人。但主要的原因還是你自己。因為你沒有任何理由不玩這個“游戲”!成績差,這不是理由!家長并沒有要求你一定要取勝;玩砸了,面子不好過,這同樣不能夠成為理由!現在的高考,并不是100%都能夠考上,如果大家都能夠上,這就不是現在的高考了。反過來,都上,就像打游戲一樣,難度低到為零,這游戲還有味道嗎?第二中情況是:你學習基礎太差,簡直就沒有絲毫獲勝的希望。不玩了,同樣不行!為什么?因為你還是一個“人”,是人,就得干人必須干的事,你是高三學生,畢業了,好歹你得去走這一趟,不然,你為什么要當學生?你為什么要上高中?為什么要讀高三?國家、父母給了你這樣一個權利和機會,你沒有理由不戰而退。第三種情況在“高考游戲”中不存在,一生中你不可能老是在高考,即使復讀一年,次數也是很少的。高考,盡管我們說它像一場“游戲”,但你到了游戲場上,還得認真干它一家伙!

3、絕不蠻干!

游戲也跟打仗差不多,要巧干,用智取。任何事情都有規律可尋。高考,不管它怎么考,不外就考兩個方面:一是考記憶力,二是考運用技巧。

先談一下記憶力的訓練。

首先你要明白:正常人的記憶力沒有先天性的差別,所不同的只是注意點有所不同罷了,你只要多把注意點多放在學科知識上,該記憶的東西就容易記住。但還有個前提,必須真正對它有興趣。興趣也是培養的,這就像四川人吃辣椒,因為從小就接觸,所對它有興趣,如果他從小就沒有吃過辣椒,就不會有這種興趣了。對學習的興趣,(人類本來都帶有一定程度的先天性的,嬰幼兒的求知欲特別強),每個人本來都是很強烈的,在其前期,是在嬰幼時期由于家長教育誘導的不當,就開始逐步磨滅;在入學后,家長因素,加上老師的因素,環境因素,個人因素,磨滅更為慘烈。在這諸多因素中,很難分清主次?,F在的問題是,當你已經對學習產生了厭倦情緒了該怎么辦?要相信,還可以重新培養起來。就像掉在地上的東西一樣,你完全可以把他檢起來。但你必須得彎腰!你要重新培養學習的興趣,同樣,你也得暫時委屈一下:耐點性子,去親近它,多接觸它,慢慢和它建立感情。學問這東西,特別重情!你親近它一分,它有時就親近你十分。不然,人類文明為什么進展如此之快!關鍵是你要有信心!千萬別主動疏遠它,切記!

訓練注意力,也得講究方法。要強化記憶,需要選擇一定的環境和時機。安靜的環境,頭腦最清醒的時機,你要好好把握,需要強記的東西,抓緊此時切莫放松。環境嘈雜,心緒不好時,寧可休息,別勉強。

記憶東西,要學會“滾血球”,“步步為營”,要會“鞏固根據地”,切莫“打一槍換一個地方”。成功者都是這樣干的。好比當年老前輩鬧革命,如果只有“游擊戰”,而不建立鞏固的“根據地”,革命絕不可能成功!記住并用好幾個關鍵詞,對你一定有效!

技巧無巧,熟能生巧。再會打仗的人,沒有兵力和武器,能夠玩出多少名堂?因此,學習、備考、應試的技巧,是以記憶量為前提的。技巧是在失敗中摸索出來的。因此,戰爭史上從來沒有常勝將軍。這里的關鍵是“摸索”。在應試中,考敗并不可怕,可怕的是考敗、考勝后的不去分析和總結。最應該忌諱的是“莫名其妙”??偨Y分析往往比記憶、復習顯得更加重要。會總結分析,才能夠獲得猶如“個人專利”一樣的特殊技巧。我教高三,從不搞題海戰術,那樣搞,不但學生累,老師更累!我常教三個班語文,一次考試下來就將近200份試卷,我們有的老師每周考一次,主要精力都花在評卷判分上面了,這真是費力不討好。我不,高三前。只有半期考試和期末考試,高三,也只有全區舉行的幾次模擬考試。我的主要精力是放在“學情分析”、“考后試卷分析”和學科知識體系的梳理和編制上面?!翱己笤嚲矸治觥庇袝r我要花上一個月的時間或者更長。作為學生,一定要學會分析自己的每一次考卷。讓你的老師好好教一教你。只有這樣,你才會考一次,進一步。送你一句我的名言,請記?。骸笆〔⒎浅晒χ?,失敗之后善于總結、分析才是成功之母?!?/SPAN>

茶也喝干了,最后再說一句:“進考場之前,一定要引起對自己過去美好之事的回憶,這絕對比你臨時還去背單詞、公式、歷史年代更加有效!”

意猶未盡,再羅嗦一句:考試很好玩,也非常有趣,高考尤其如此!

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