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安化縣第二中學“十二五”發展規劃

文章來源:本站原創 發布時間:2011年05月15日 點擊數: 字體:

根據《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及其他教育法規,結合我縣教育發展現狀以及增強高中教育基礎實力的總體思路,安化二中堅持實事求是、科學發展觀的原則,通過深入調查研究,經過反復論證,決定制定《安化縣第二中學2011--2015發展規劃》。

     

一、辦學歷史      

湖南省安化縣第二中學(以下簡稱安化二中)坐落于安化縣縣城,交通便利,環境優雅。前身為湖南私立萸江中學,創辦于1923年,由安化旅省人士吉漱川、彭國鈞、李華實(地下共產黨員)發起創辦,先后開辦高小、師范、職校、初中。1943年報請省教育廳更名為“湖南私立萸江初級中學”。1953年下期,批準公辦并易名為湖南省安化縣第二中學,1980年開始改辦高級中學。1982年,被定為益陽地區重點中學,2001年益陽市政府對市級8所重點中學進行首輪督導評估,學校以總分第三位的優勢而評為益陽市示范性高級中學。2007年又以高分晉升為湖南省示范性普通高級中學。學校還先后榮獲湖南省“體育傳統項目學?!?、“湖南省青少年科技活動示范基地學?!?、 “湖南省現代教育技術實驗學?!?、“省特級檔案室”、“省級園林式單位”、“益陽市基層黨建示范點”、“益陽市安全文明學?!钡确Q號。

為滿足全縣人民群眾對優質教育的需求,擴大我縣高中容量,使安化二中達到省級示范性高級中學標準,2001329,縣人民政府第二次常務會議決定,將安化二中整體搬遷至縣城南區。200226新校區建設開工,2004年秋季完成搬遷。新校園占地228畝,總建筑面積4.6萬平方米,累計投資6721萬元。目前,安化二中南北兩校區隔江聳峙,遙相呼應,擁有班級75個,在校學生4372人,在職教職工305人,離退休教師56人,其中特級教師5人,高級教師87人。近幾年共獲得國家及省級以上榮譽40多項。

八十多年來,安化二中為國家培養了一批批優秀人才?,F任中央委員、國家工商行政管理總局局長王眾孚,解放軍第三軍醫大學副校長王赤才,導彈專家李興泉,地震專家盧造勛,地球物理學專家曾湘山,神舟六號設計高級工程師夏智勛,醫學博導李燕茹,醫學博士后王葉琳,上海交大博士后佘炎,著名詩人吳奔星等是黨政、軍隊、科教戰線高級人才的杰出代表。

學校堅持以人為本、以德立校、依法治校,質量強校,科研興校,全體教職工自加壓力、團結拼搏、艱苦奮斗,快速改善辦學條件,擴大辦學規模,提升教學質量。為學校進一步發展奠定了堅實基礎。

二、有利因素

安化二中有著悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、良好的辦學基礎、明確的辦學思想、正確的辦學方向、豐富的辦學經驗、完善的規章制度。有一個年富力強、敢為人先、勇于改革、銳意進取的領導班子,有一支愛校如家、愛崗敬業、嚴謹治教、素質優良的教師隊伍。新校園的建設,為學校創造了更完美的辦學條件,創設了更好的發展機遇。

安化縣有九十多萬人口,廣大人民群眾追求優質教育的愿望十分強烈。只有快速發展安化二中,盡快提升安化二中辦學水平,才能滿足廣大人民群眾的教育需求。辦好安化二中是一件合民心,順民意,的大好事、大實事。加快二中發展也是使安化高中教育形成競爭優勢,推動全縣高中教育上層次的迫切需要。

政府的支持、領導的關心、人民的信任、社會的幫助、師生的努力,這一切都是我校發展的有利的因素。

三、制因素

首先,經費投入難保證。安化縣是國家級貧困縣,財力薄弱。隨著學校整體搬遷的實施,辦學規模急劇擴大,師生生活設施跟不上。資金嚴重短缺已成為制約二中發展的瓶頸

其次,師資結構不合理。少部分優秀的骨干教師流失,優秀大學畢業生不愿來山區,制約著教師隊伍的穩定和壯大?,F任教師中高齡教師和30歲以下青年教師比例過大,市、縣級學科帶頭人和教學能手不足,師資結構不夠合理,影響著教學質量進一步提高。

再次,生源質量不高,學生整體綜合素質較低。①優生外流嚴重。因受應試教育、招生政策的影響,我校優質生源嚴重外流,每年中考成績全縣前200名的學生到我校就讀率不到20%;②我縣義務教育階段文化成績較差,每年我校錄取的新生中考成績比縣外的同類學校錄取的新生中考成績低近200分。想取得理想成績,須付出更為艱辛的努力。

另外,辦學理念滯后。學校管理體制有待進一步完善,學校教育理念有待進一步提升,學校制度建設有待進一步優化,教師的積極性有待進一步提高,人的內在潛能有待進一步挖掘。

     

一、持正確辦學方向

堅持“三個面向”、“三個代表”和“科學發展觀”,以“全面實施素質教育,為學生終身發展奠基”為出發點,以“崇尚科學、發揚民主、追求文明、張揚個性”、“公平教育”為主旋律;

堅持以德立校、依法治校、質量強校、科研興校,以創建“全省名?!睘槟繕?,與時俱進,拼搏創新,堅定地走內涵發展之路;

堅持硬件、軟件兩手抓,追求科學的教育理念,追求最優的現代管理,追求卓越的社會效益,確保學校健康、持續發展。

二、崇尚現辦學理念

(一)營造和諧的校園環境

學校是一個大的集合體,我們需要研究個體的本能,但更需要研究整體的合成:整體大于部分之和,這是系統論的觀點。如何使這樣一個高級的群體整合成充滿生氣、充滿靈氣、充滿創造力的群體,這就需要營造和諧的校園環境。即寬松、愉悅、和諧,這樣才能充分發揮每一位成員的能動性,爆發出智慧的光芒和偉大的創造力。

(二)創設濃厚的學習氛圍

一所學校的靈魂是什么?是思想;縱觀中國教育發展的歷史,反思我校八十多年的發展歷程,我們惟有學習、學習、再學習,才能解放思想,吸取先進理念。

學習什么?一是學習精神。人總要有一點精神,精神是教育的生產力,從學校發展的歷史看,概括起來有四點精神:即任勞任怨、甘為人梯的敬業精神;默默無聞,無私奉獻的犧牲精神;開拓進取,勇攀高峰的拼搏精神;苦心礪志、負重前進的堅韌精神。二是學習知識。作為新世紀的教育工作者,必須要適應新的教育環境,不能固步自封。要學習政治時事、現代科技、方針政策,要了解市場經濟、知識經濟、數字地球,要學習素質教育、創新教育、成功教育以及有關的教育理論。三是要學習做人,學習做事,學習創造。教育是科學性、藝術性、創造性很強的工作,又具有高度的人性和理性。只有不斷學習,才有深入的思考,只有深入思考,才有豐富的思想,有了思想,才有了靈魂,才有了偉大的實踐和創造,才有了生機勃勃的景象。

作為教育工作者,必須埋下頭做學問,搞學術。不學無術,何來興旺之景象?何來騰飛之契機?不搞學術,教育也就失去了真正意義的價值,故大興學習之風,大興學術之風是我校繁榮的起步。

(三)豐富優秀的校園文化

優秀校園文化有著強大的驅動力和巨大的感染力以及潛移默化的影響力,它不僅可以凈化心靈,修煉德性,陶冶心情,開闊胸懷,它更能使人目光遠大,催人奮進。優秀的校園文化,它才是學校存在和發展的真正的基石和靈魂。

校園文化有著豐富的內涵:一是精神文化。這是校園文化中最核心的內容,也是全體師生精神的閃光。二是教育文化。它表現為科學的態度,嚴謹的治學思想,求真務實的作風和嶄新的教育理念。還表現在對教育獨特的領悟力、理解力和情感之中。三是人文文化。我們要創造寬松愉悅的心理環境,建立純潔、簡樸、高尚的人際關系,既有原則和理性,又有和諧、協作、團結的氛圍。四是景觀文化。在美麗的校園里,建設以石竹為載體的景觀文化,表現出務實、向上的精神面貌

(四)構建新型的師生關系

構建現代新型的師生關系,其基點是:一、學生是人,是一個群體中的人。既然是人,他就具有人性的全部內容;二、 21世紀的自主學習——自主發展、學會學習——學會發展、終身學習——終身發展,是當今國際教育的主流;三、未來人的追求和夢想。一所現代化的學校,除了要有現代化設施、手段、內容、方法、思想等特征以外,應該凸現的是,必須構建新型的現代的師生關系——和諧、真誠、平等、民主、開放、尊重個性。

構建現代新型的師生關系,是新世紀教育的理念之一,也是新世紀教育的走向。它不僅揭示出現代教師的教育思想,同時也直接影響著教育教學的結果。簡言之,它是培養學生素質,提高教育教學質量的重要變量。

(五)爭創一流的名師名校

一流的學校,必須要有一流的教師,有了一流的教師,才有可能進入一流學校的行列。從這一視角去考察,造就一代名師,是治校的最重要方略之一。

每一個教師都必須有成為名師的愿望和信心,每一位學校干部都要努力追求完美、追求卓越。我們要建立一種良好的造就名師的機制,積極創設機會,讓教師們有成名的環境和機遇。

走特色之路,進名校行列,這是我們不可推卸的神圣使命。我們不怕外來的壓力,不怕追求目標進程中的艱難困苦,但我們擔心的是缺乏一種敬業精神、一種犧牲精神、一種堅韌精神、一種拼搏精神。沒有精神,哪來的激情,沒有激情,哪來的靈感,沒有靈感,哪來的創造,沒有創造,哪來的發展,沒有發展,安化二中就無法躋身于一流名校的行列。

 

        

一、近期目

加快設施建設速度,配足配齊相關教學設備,滿足師生生活與教育教學的需求。造就一支思想堅定、能力過硬的管理隊伍,建設一支結構合理、素質優良的教師隊伍。優化各項制度建設,加快學校改革步伐,強化后勤服務力度,全面提高教育教學質量。

二、中期目

改善設施環境,配齊教學設備,優化隊伍結構,加快人事改革,健全管理制度,提高管理水平。重視教師培訓,規范教學行為,提高教師能力,培養名師精英。加快開發校本課程,合理利用教學資源。形成辦學特色,擴大社會效益,提升辦學品位。爭創全省名校。

三、期目

堅定不移地走民主治校、質量立校、科研強校、特色興校之路。擴大辦學規模,加大設施建設,美化校園環境,豐富校園文化。建設一支理念超前,紀律嚴明,水平一流的管理隊伍和素質好、能力強、肯奉獻的教師隊伍。力爭培養出1-2名全國優秀教師和特級教師,努力提高師生整體素質,大力提高教育教學質量,注重學校內涵發展,提高學校辦學效益。創建國家級示范性高中。

 

     

一、更新辦學理念,究科策略

首先:要更新辦學觀念。辦學最終目的是服務于人,服務于社會,服務于現代化建設。離開“三個面向”就會迷失辦學方向。要始終堅持“全面實施素質教育,為學生終身發展奠基”的辦學理念。

其次:堅持“依法治?!?、“以德立?!?。不斷增強依法治校的自覺性,建立激勵機制,激發教職工工作的積極性、主動性、創造性。

再次:突破重點、狠抓落實。要強化大局意識,抓主要矛盾、抓重點突破、抓關鍵措施落實。要高度重視學校特色創建,不斷提高學校的辦學層次。重視校本建設,以素質教育促進質量提高。堅持校本課程開發為主導,以校本教研和培訓為“兩翼”,全面推進校本建設。課堂教學要切實轉變教師的教學觀、人才觀、質量觀,努力實現教學目標、教學內容、課堂結構、教學模式、教學環境的優化。盤活、激發老校區的各種優勢,科學處理好擴大辦學規模與提升辦學層次間的關系。

二、分解規劃,采取有力措施

(一)、加強落實隊伍建設措施,確保管理不斷優化。

1、領導班子建設。

1)不斷豐富學習的內容,提高學習自覺性和理論水平。堅持政治理論和專業知識學習兩手抓,使中層以上干部人員的綜合素質、業務能力和工作水平再上臺階。

2)逐步健全干部管理制度,堅持常規檢查與年終工作述職和綜合考核相結合,實行中層以上干部目標管理、競聘上崗,不斷增強管理人員的責任意識、競爭意識、合作意識、團隊意識。

3)推進民主化進程,堅持干部民主生活會制度和民主評議制度,積極開展批評和自我批評,相互督促,團結協作,共同進步。

4)常規管理實行校長領導下的年級組負責制,對各職能人員分工明確,職責具體。

5)增強干部吸取新信息和使用現代教育新技術的能力。定期或不定期地對中層以上干部進行現代信息技術培訓,充分發揮信息管理系統的作用,提高管理現代化水平,適應時代的要求。

2、教師隊伍建設。

1)加強師德建設,堅持依法治校,增強法制意識,樹立師表形象,德高為范,以德服人。

2)構建合理的培訓體系,確定豐富科學的培訓內容,加大對教師培訓的經費投入。加強廣大教師的現代教育技術培訓,優化教師的知識結構,不斷提高教師的理論修養和實踐能力。有高中循環教學和兼教選修課程的能力。提高教師學歷達標率,使各級別職稱比例更加合理。

3)加強青年教師培訓工作,實施“青藍工程”,堅持以老帶新,以新促老。

4)鼓勵教師參加再學習、再深造,組織教師參加或承擔各級課題研究,開發校本課程、選修課程,支持開發制作教學軟件,鼓勵教師撰寫發表論文論著等。經常組織教師參加各種級別各種類型的教學基本功大賽、學術交流等,鼓勵教師申報市、縣級學科帶頭人或教學能手,培養和造就一批有一定知名度的骨干教師。把我校教師隊伍建設成結構合理,素質全面,勤學善鉆,勇于創新,富有強烈的愛心,善于因材施教,善于自主性學習,教學教研能力強,吸收運用新信息能力強,奉獻競爭意識強的優秀隊伍。

(二)、細化各項教育教學工作,確保質量穩步提高。

1、德育工作

1)遵循高中生身心發展規律,全面貫徹執行并不斷完善《安化縣第二中學德育工作規劃》,科學制定各階段工作內容和目標,加強以“愛?!?、“揚善”為核心的思想品德教育。堅持以豐富多變的具有互動性、針對性、實效性的活動形式,開展德育工作。加強校園文化建設,樹正氣、樹典型,營造揚善、求真、尚美的良好氛圍。

2)進一步修訂《安化縣第二中學學生管理規范》,建立健全“學習標兵”、“德育標兵”、“文明班級”、“星級宿舍”等評比制度,支持提倡學生創辦學術、文藝、體育等社團,辦好校園廣播站。努力使德育工作有章可循,有據可依,提高德育工作的時效性和科學性。

3)進一步形成科學的德育管理體系。

建立健全以學生處、團委等為中心的德育工作機構,配置極具戰斗力的德育管理人員。落實年級組、班主任的育人功能。學生和教師,學校和家庭、社會密切聯系,形成學生自主管理、教師合理滲透、學校嚴格監督,家長及時反饋、社會協助糾錯的德育網絡,構建職責明確、齊抓共管、覆蓋社會的德育體系。

4)改進德育模式,增強德育方法的科學性,采取多渠道、全方位、立體化的教育模式,注重學科滲透,寓教于樂,注重文化熏陶、榮譽凝聚、咨詢引導等,努力培養一批心理教育骨干。開展心理健康教育方法和德育課題研究。優化德育評價機制。

2、教學工作

1)嚴格遵守教學常規,完善學校教學制度

加快課堂教學改革步伐,在實踐中體現現代教育思想和新課程特色,探索符合實際、科學可行的校本課程和綜合實踐課程的開設模式。不斷完善現有的教學制度,使之更具科學性、針對性、實用性、可行性。追求更合理的課程評價方法,以引導和監督教學工作。

(2)加強教法、學法研究,重視校本課程開發。

加強研究性課程和校本課程的開發研究,提高師生研究能力。經常組織多層次、多類別的課題研究,注重發揮信息技術在課堂教學中的作用,努力創造良好的教育環境,不斷提高教學效果。

(3)教學管理要更科學化、具體化、制度化。

有了完善的制度還必須落實到位,教學常規管理功在平時。第一:學校堅持以教學為中心,進一步轉變辦學觀念。堅持面向全體學生,尊重每一個學生,因材施教,培養特長,促進全面發展,不斷提高教學質量。第二,注入新的課改理念,改變課堂教學模式,擴大學生自主學習的時空,強化課堂教學管理,科學安排教學檢測。第三,進一步提高管理人員的學術水平、管理能力、服務意識。定期召開干部例會和教研組長、備課組長會議,強化教研意識,探討先進的管理方法和管理模式。增強教輔人員的服務意識、服務水平。第四、加強現代教育技術和教研成果的運用。第五、拓寬信息渠道,擴大校際交流,把握最新教育教學動向。第六、建立更科學的教學量化考核體系與評估機制,加大督查力度,構建完善的教學效果反饋網。

3、體育衛生工作

(1)進一步完善《安化縣第二中學體育衛生條例》,重視健康教育,推進體育課堂教學改革。

(2)營造濃厚的運動氛圍,培養高漲的體育熱情,使體育運動與文化課教學相互促進。

(3)提高體育活動的質量,豐富體育活動內容,活躍體育運動的形式。抓好體育課、兩操與群體活動,每年辦好一屆運動會,發現和培養體育人才,培養學生的競爭意識,增強學生的集體榮譽感,重視興趣小組、代表隊的建設。

(4)抓好環境衛生與心理健康教育工作。保持校園的凈化、美化。建立健全學校衛生防疫制度,研究并開展好高中生青春期生理和心理健康教育,設立心理咨詢機構,開展心理咨詢工作,促進學生身心全面發展。

4、美育和勞動技術教育工作

(1)重視美育在教學工作中的作用,陶冶學生情操。

(2)規范藝術教育,創新課外藝術活動的形式,豐富活動的內容,寓教于樂,辦好每年一次的校園文化藝術節。

(3)注重發現和培養藝術人才,組織藝術特長生集中培訓。不斷豐富學生的文化生活,提升學校文化品位,使全體師生具有較高的文化修養和高雅的人文氣質。

(4)組織學生參加各種手工制作競賽活動,組織實用技術培訓,參觀知名企業,深入生產勞動第一線,讓學生親身感受勞動艱辛,在勞動中提高自身素質。

(三)、加大設施設備投入,增強后勤保障力度。

1、設施設備建設

(1)新建工程。

啟動搬遷第二期工程,建好運動場、教師住宿樓、室內體育館。新建高三學生專用公寓,擴建教學樓班主任辦公室、圖書館用房,完善校園建設。    

(2)新增設施。

完善更新“校園網”,閉路電視及廣播系統,使教學手段更先進,各種教學資源及配套服務設施更齊全。使新校區達到省級示范性高中設施標準。繼續籌集資金加大新校區設施建設,以達到國家級示范性高中的要求

2、擴大辦學規模。

加大資金投入,擴大籌資范圍,改善辦學設施,提高學校知名度,加速提高學校辦學層次,適度擴大辦學規模。

3、后勤服務保障。

1)做好后勤人員思想教育工作,確立后勤保障的重要地位,提高后勤人員的服務意識、質量意識、奉獻意識。

2)加強儀器設備、辦公用品、生活物資、水電設施的管理,發揮最佳經濟效益;健全財務制度,維護財經紀律;把好購物計劃關、采購關、驗收關、責任關、保養關,擴大增收節支的范圍,建設節約型學校,

3)加快后勤服務優質化、多元化步伐,充分利用現有資源,建設配套服務設施。加大后勤改革力度,引入市場競爭機制,提高后勤服務質量。

4)基建工作要確保質量關、速度關,爭創一流工程。

5)要充分發揮教職工的民主監督作用,進行民主理財,增加財務工作透明度。

 

 

 

 

     

一、組織保障

1.充分發揮學校黨組織的政治核心和監督保證作用。在上級黨委的領導下保證黨的方針、政策在學校的貫徹執行,確保學校有正確的辦學方向,為實施規劃提供政治保障。

2.健全教職工代表大會制度。教代會在黨支部領導下按黨的方針政策和有關法律、法規行使自己的職權,發揮民主管理和民主監督作用,廣大代表積極參政議政,審議規劃、制度,討論重大事項,反映教職工意愿,實行校務公開,工會執委負責日常事務。教代會對學校五年發展計劃全面審議,并提出修訂和調整意見。為實施計劃提供機制保障

3.倡導“既嚴格又和諧”的管理理念,堅持依法治校和以德治校相結合,崇尚認真勤勉,鼓勵改革創新,追求高效務實。堅持“以人為本”,深化學校內部管理體制改革和學校人事制度改革,全面推行教職工聘任制和校內職稱工資制,充分調動激發教職工的積極性、創造力。全面實施“凝聚力工程”,做到尊重人、發展人、完善人,把學校的宏偉前景展示給全體教職工,進行思想動員,激發其工作熱情。積極爭取各級領導和部門的關心支持,爭取社會各方面力量支持二中發展。為實現規劃目標提供強有力的精神保障

二、任保障

1.分解學校的總體目標,建立以三級評估指標為主的具體目標體系,分別將目標責任具體落實到部門、個人。

2.建立和健全學校的目標責任制、崗位責任制等制度,實施合同聘任制時提出具體而明確的任務書,由受聘人簽約認可合同方能生效。

三、督保障

1.學校制訂自檢自評制度,責成教代會按學年度寫出自評報告,通過教代會審議、評估,作出修訂或調整意見。

2.利用上級部門就規劃的某條線或某項目的驗收、達標、檢查,對部分目標的達成度、實現率作出評估,予以修訂或調整。

3.通過教育督導室“辦學水平評估”活動,認真聽取對本校、每年計劃進程和目標達成度的意見、建議,作出修訂和調整。

4.通過學校干部每年的述職報告,分析學校計劃的達成度和實現率,經過教代會的評議,作出修訂或調整。

回顧過去,安化二中在發展中壯大。展望未來,全體師生員工任重而道遠。新的目標昭示著我們,全體二中人要盡職盡責,眾志成城,奮發進取,趕超先進,要以更加飽滿的熱情、更高昂的士氣去創造二中更加輝煌的明天。

                                        

  安化縣第二中學

                                           00年一月

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